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『 学海无涯 』

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟!

 
 
 

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关于通用技术实践操作考试的思考  

2014-05-08 21:09:38|  分类: 教育天地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       省上通用技术实践操作考试的安排已经下来了,但感觉这门课的考试方法不是很好,主要是因为各地实验室器材配备不齐,很难有足够的器材进行实验考试,并且实验考试需要的材料基本都是一次性的,这就更限制了考试的可行性,而且在短短20分钟要完成比如一个简易小凳的制作,对于学生来说,这是很难完成的,就是单据割都得要半天。其次,参考学生多,很难分配组织,而监考老师又有限。
        所以,我觉得通用技术这门课的实践操作考试可以放在平时,让学生完成一定要求的作品,然后老师根据他们完成的作品打分作为他们的实践操作考试成绩。也不用像现在这样专门组织实验考试,还达不到效果,放在平时的话,只要老师负责把好关,学生是会花心思去做作品,而且学生从中学会的远超过书本或考试中获取的知识。比如一些基本工具的使用,解决问题的能力,创造力,团队合作能力等等,而且这种体验式的学习经历甚至会影响学生的一生。当然如果都放在平时,可能担心学校或老师根本就不开课,这其实也很好办,省上或市上区上偶尔来学校督察一下就可以了,督察什么呢?就督察学生完成的作品,学生做的作品是没法造假的,并且每件作品都有制作人、制作时间等,而且为进一步防造假,还可以请学生座谈,做了跟没做是很容易辨别出来的。
        这次我带的班都是放在平时考试,根据作品打成绩。学生很投入,而且完成的作品远超过老师的想象,他们的动手能力、想象力、创造力都让作为老师的我们很叹服。

关于通用技术实践操作考试的思考 - Jenny - 『 学海无涯 』
 
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P.S: 通用技术实践考试和物理、化学、生物实验考试不一样,理化生实验重在科学研究能力的培养和学生对学科知识的掌握,而且大部分实验用品都是可重复性的。而通用技术课程实践重在培养学生动手解决生活中的技术问题的能力,让学生通过课程能掌握一些基本工具的使用或某种技能,然后应用于生活中,即重在技能的习得而不是知识的掌握,并且实验材料很少能重复使用的,比如木头、金属、电路板等。


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